我是班級小主人一、適應(yīng)年級 小學低年級
　　二、活動目標
　　通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。
　　三、活動準備
　　1．螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
　　2．玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。
　　3．編排舞蹈《眾人劃槳開大船》。
　　四、活動過程
　?。ㄒ唬┟骼?br>　　1．集體力量大
　　（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。
　　故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
　?。?）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結(jié)。
　　2．只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好
　?。?）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發(fā)現(xiàn)了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結(jié)果水果箱一動不動。同學們，你們說這是為什么？
　?。?）學生討論、回答。學生小結(jié)。
　　（3）游戲。
　　游戲規(guī)則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內(nèi)用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內(nèi)把瓶內(nèi)的小球全部提出來。
　　（4）優(yōu)勝組授予“團結(jié)協(xié)作”小組稱號。
　　（二）評選“班級小主人”
　　1．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。
　　2．民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。
　　3．民主評議，評選兩個互幫互助、團結(jié)協(xié)作小組。
　　（三）爭當班級小主人，為集體出力
　　1．中隊長宣讀倡議書（主要內(nèi)容：班級開展爭當“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當“優(yōu)秀值日生”）
　　2．建立班集體崗位責任制
　　（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創(chuàng)造機會讓大家人人都能為班集體服務(wù)。
　　（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務(wù)的崗位。
　　3．舞蹈《眾人劃槳開大船》
　　五、活動總結(jié)
　　指出一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。
　　六、活動建議
　　1．明理部分要讓學生充分討論，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。
　　2．此活動的（二）（三）部分應(yīng)該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據(jù)本班實際進行調(diào)整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。